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          鼓勵個性發展,激發學生潛力,培養復合型創新人才
          發布日期:2016-06-12 閱讀:

          鼓勵個性發展,激發學生潛力,培養復合型創新人才

          基于復合型應用人才的培養和學生個性發展的需要,更好地體現“大商科”人才培養特色,學校積極推進和完善雙學位雙專業制度,為學生搭建了多種成長成才的平臺,構建了經濟+管理、工程+經濟(管理)、理學+經濟(管理)、經濟(管理)+法律、文學+經濟(管理)等一批雙學位雙專業模塊,讓學生根據自己的興趣愛好進行選擇,使他們的個性特長得以發揮和發展,鼓勵學生攻讀雙學位雙專業,從而成為高素質的復合型應用人才。

          為了充分激發每一個學生的優勢潛能,尊重學生的個性差異,培養創新型人才,學校積極推行分類培養和分層教學;擴大通識教育的范圍與數量,構建系統的通識教育課程體系,推進按大類招生制度,2016年共設12個大類(31個專業),學生入學后一般經過12年的通識教育再確定具體專業,給學生一個發現自己、了解學科專業的緩沖,更好地契合經濟社會發展的趨勢,培養更多“厚基礎、寬口徑、高素質”人才;創新實踐教學模式,深化“實務精英進課堂”和“實務導師制”,實施“一體多元”課堂創新教學模式;制定了全國首創的普通本科生科研作品代替畢業論文制度,允許學生用在校期間完成的科研作品,經審查合格后代替本科畢業論文(設計),鼓勵學生重視科學研究和學科競賽,進一步營造良好的校園學術氛圍。

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